Sisältö
Olet ehkä huomannut, että kuurot kuulostavat hieman erilaisilta kuin kuurot. Eroa ei ole helppo selittää, koska se riippuu yksittäisestä henkilöstä.Sisäkorvaistuteilla tai kuulolaitteilla kasvavilla kuuroilla lapsilla - puheenopetuksen avulla - kehittyy usein ääniä, jotka kuulostavat kuuloiselta. Toisin sanoen heidän äänensä ei voida tunnistaa tulevan kuurolta. Kuitenkin, kun lapsi kasvaa kuulematta ja hänen on opittava puhetta kuulematta palautetta, hänen puheensa voi omaksua malleja, jotka erottavat hänet.
Kuurojen puheen ominaisuudet
Kuurolle, jolla ei ole kuuloa, hänen puheensa voidaan kuvata olevan yksitoikkoinen. Kyvyttömyys kuulla tarkalleen miltä normaali puhe kuulostaa intensiivisestä puheterapiasta huolimatta tarkoittaa kasvamista oppimatta luonnollisia puheen taitoja. Vaivalla henkilö voi antaa puheensa jonkin verran taivutusta, mutta suurimmaksi osaksi se on yksitoikkoinen.
Toinen termi, joka on joskus liitetty kuuropuheeseen, on kurkku tai gutturaalinen, mikä tarkoittaa, että se liittyy kurkkuun.
Kuurojen puheen älykkyys
Kuulokkeiden lisäksi kuulostettavuus (kuinka selkeä puhe on) on toinen kuurojen puheen ominaisuus. Puheen ymmärrettävyys on yleinen aihe kuuroihin liittyvissä lehdissä. Vuonna 2007 Journal of Deaf Studies and Deaf Education julkaisi erään israelilaisen kirjoittajan raportin, jossa verrattiin tavallisten koulujen erityisryhmissä (ryhmiin osallistuminen) kuuroja israelilaisia kuuroihin lapsiin, jotka valtavirtaistettiin (henkilökohtainen osallisuus) tavallisiin luokkiin.
Kirjoittajan tutkimuksessa oli mukana 19 kuuroa lasta. Näistä lapsista 10 oli erityisluokassa puhetta ja merkkejä käyttäen, ja muut yhdeksän valtavirtaistettiin ja käyttivät vain puhetta. Lapsia pyydettiin arvioimaan itseään kahdella asteikolla: yksinäisyys ja sosiaalinen tyytymättömyysaste ja yhtenäisyyden asteikko (yhtenäisyys tarkoittaa luottamusta). Yksinäisyyskyselyyn sisältyi lausuntoja, kuten "Minulla ei ole kenenkään kanssa puhua luokassa", ja johdonmukaisuusasteikko sisälsi lausuntoja, kuten "Kun haluan jotain, saan varmasti sen." Sitten kuurot lapset nauhoittivat puhuttuja lukemia, ja kuuntelevia lapsia, jotka eivät olleet koskaan kuulleet kuuroja, käytettiin kuurojen lasten puheen ymmärrettävyyden tuomareina.
Kirjoittaja etsii mitään suhdetta puheen ymmärrettävyyden ja kuurojen lasten mielipiteen välillä. Tutkimuksen tulokset osoittivat, että yksinoikeuden ja johdonmukaisuuden suhteen erikoisluokkien ja valtavirran luokkien välillä ei ollut eroa. Tulokset osoittivat kuitenkin myös, että vaikka puheen ymmärrettävyyden ja erityistuntien lasten tunteiden välillä ei ollut merkittävää yhteyttä, siellä oli merkittävä suhde puheen ymmärrettävyyden ja lasten tunteiden välillä valtavirran luokissa.
Tämä tuki kirjailijan katsausta kirjallisuuteen, jossa todettiin, että kuulevien lasten asenne oli parempi kuuroihin lapsiin, joiden puheen ymmärrettävyys oli parempi. Kirjallisuuskatsauksessa todettiin, että puheen ymmärrettävyys vaikutti kuurojen lasten kykyyn luoda ystävyyssuhteita kuulevien lasten kanssa. Kirjallisuuskatsauksen perusteella kirjoittaja päätteli, että hyvä puheen ymmärrettävyys oli välttämätöntä ystävyyssuhteille valtavirran luokkahuoneissa.