Sisältö
Motoriset stereotypiat (kutsutaan myös stereotyyppisiksi liikehäiriöiksi) ovat rytmisiä, kiinteitä liikkeitä, joilla ei näytä olevan tarkoitusta, mutta jotka ovat ennustettavissa kuvion ja sijainnin perusteella kehossa.
Nämä liikkeet ovat tahattomia ja kestävät tyypillisesti sekunneista minuutteihin, näkyvät useita kertoja päivässä, ja ne liittyvät kiihtymisen, jännityksen, stressin, väsymyksen tai ikävystymisen jaksoihin. Jaksot loppuvat, kun henkilö on hajamielinen. Joskus ne diagnosoidaan väärin pakko-oireisina häiriöinä tai tikkeinä.
Motoristen stereotyyppien tyypit
Yleiset: Tätä luokkaa ei ole määritelty hyvin, ja lapset saattavat olla päällekkäisiä hyvin yleisten tapojen kanssa. Tyypillisiä motorisia stereotypioita voivat olla esimerkiksi peukalon imeminen, kynsien tai huulten pureminen, hiusten pyöriminen, kehon heiluttaminen, itsensä pureminen, hampaiden puristaminen tai hionta ja pään paukuttaminen. Nämä käyttäytymiset häviävät tyypillisesti lapsuudessa, mutta jotkut saattavat jatkua nuorena aikuisikään.
Pään nyökkäys: Lapset, joilla on tällainen motorinen stereotypia, nyökkäävät päätään puolelta toiselle (ikään kuin merkitsevät "ei"), ylös ja alas ("kyllä") tai olkapäähän. Nodistamiseen liittyy ajoittain silmän poikkeavia poikkeamia tai käsien tai jalkojen liikkeitä.
Monimutkaiset moottoristereotypiat (CMS): Näitä liikkeitä ovat käden tai käsivarsien räpyttely tai heiluttaminen, sormien heiluttaminen kasvojen edessä, käsien pyöriminen tai avaaminen ja sulkeminen sekä sormen heiluttelu. Yleensä lapsi suorittaa liikkeen samanaikaisesti kahdenvälisesti (sekä oikealla että vasemmalla puolella). Liikkeisiin liittyy usein suun avaaminen tai pään asentaminen, ja ne suoritetaan usein tahdistuksen tai hyppyjen aikana. CMS ilmestyy yleensä lapsen kolmen ensimmäisen vuoden aikana ja jatkuu usein. Vaikka ensisijaiset moottoristereotypiat ovat yleisiä, syytä ei tunneta.
Motoristen stereotypioiden hoito
Lapset, joilla on ensisijainen monimutkainen motorinen stereotypia, minimoivat usein oireiden vaikutukset heidän elämänlaatuunsa; kuitenkin on yleistä huolta sosiaalisesta leimautumisesta, luokkahuoneen häiriöistä ja häiriöistä akateemisessa toiminnassa.
Lääkehoito ei todennäköisesti ole tehokasta, mutta käyttäytymisterapia voi olla hyödyllistä. Tutkimus on osoittanut, että terapeuttipohjainen koulutus, jossa käytetään tietoisuuden ja muun käyttäytymisen erilaista vahvistamista, voi olla onnistunut vähentämään liikkeitä.
Muut tutkimukset ovat osoittaneet, että tehokkain lähestymistapa käyttää opas-DVD: tä kotona tapahtuvana vanhempien hoitamana käyttäytymisterapiana terapeutin tuella.