Sisältö
Jos luulet, että lapsesi autismin ymmärtäminen on vaikeaa, olet oikeassa. Autismi on tietysti monimutkainen häiriö, mutta se on vain puolet ongelmasta. Toisen puoliskon ovat luoneet hyvää tarkoittavat ammattilaiset, jotka pukeutuvat huolellisesti lausunnoihisi lapsestasi tavalla, joka voi (ja voi!) Johtaa harhaan vanhempia lapsen haasteiden ja kykyjen tasosta.Yleisesti väärinymmärretyt ehdot autismista
Miksi ammattilainen sekoittaisi tarkoituksellisesti vanhemman? Useimmissa tapauksissa he eivät yritä aktiivisesti olla hämmentäviä. He yksinkertaisesti asettavat diagnoosinsa, kuvauksensa ja suosituksensa sellaisiksi, että heidän mielestään ovat lempeämpiä tai kenties poliittisesti korrektsempia. Lopputulos on kuitenkin, että monet vanhemmat voivat saada väärinkäsityksen lapsensa tilanteesta. Tässä mitä nämä termit todella tarkoittavat.
Kehityksen viivästyminen on yleensä synonyymi kehitysvammaisille
Olet todennäköisesti kuullut sanan "viive" monta kertaa keskustellessasi lapsesi autismista. Yleensä se sisältyy lausekkeeseen, kuten "lapsellasi on kehitysviive".
Me kaikki tiedämme mikä on "viive". Meillä kaikilla on ollut viivästyksiä elämässämme. Tarkastukset, junat, lentokoneet ja illallinen viivästyvät usein. Ja sitten, jos odotamme ja ryhdymme asianmukaisiin toimiin, he saapuvat. Ja ajattelemme "paremmin myöhään kuin ei koskaan".
Mutta termi "viive", kun sitä käytetään kuvaamaan autismin lasta, ei välttämättä tarkoita kykyä, joka kehittyy myöhään. Useammin se viittaa kykyyn, joka ei koskaan kehity tai ei välttämättä kehity kokonaan.
Autistiset lapset voivat itse asiassa kehittää taitojaan kypsyessään, mutta autismi on elinikäinen häiriö, johon liittyy joukko eroja ja haasteita, jotka eivät mene pois. Jos lapsesi kehittää taitoja ja kykyjä, se ei johdu siitä, että hän on luonnollisesti "kiinni", vaan siitä, että kovalla työllä ja hoidoilla on ollut positiivinen vaikutus.
Mitä vikaa on uskoa, että lapsesi "saavuttaa" ja tulee autismien sanalla "erotettavissa tyypillisistä ikäisistään"? Joissakin tapauksissa vanhemmat olettavat, että heidän lapsensa ei tarvitse muuta kuin aikaa päästäkseen kiinni. Näin ei tietenkään ole: varhainen ja intensiivinen hoito on kriittistä autismista kärsivälle nuorelle, ja jopa tällaisissa palveluissa hän jatkaa melkein varmasti autismin koko eliniän ajan.
Poikkeukselliset lapset ovat vammaisia, ei poikkeuksellisen lahjakkaita
Tuntuu hyvältä kuulla, että autistinen lapsesi on "poikkeuksellinen". Kunnes ymmärrät mitä termillä todella tarkoitetaan.
99 prosenttia ajasta, termi "poikkeuksellinen" tarkoittaa "keskimääräistä parempaa" tai "loistavaa". Mutta kun sitä käytetään kuvaamaan autismin lapsia, se tarkoittaa jotain aivan muuta. Poikkeuksellisuus tarkoittaa erityistarpeita omaavien lasten kohdalla jotain lähempänä "toisin kuin muut lapset heidän haasteidensa ja vammaisuuksiensa vuoksi".
On erittäin helppoa kävellä ympäriinsä lämpimässä ylpeydessä. Valitettavasti tämä tunne voi johtaa väärinkäsityksiin vanhempien, terapeuttien ja opettajien välillä ja voi aiheuttaa ongelmia lapsesi palveluissa ja tuloksissa.
Kognitiivinen haaste tarkoittaa samaa kuin "matala älykkyysosamäärä"
Muutama vuosikymmen sitten sitten "idiootti" ja "idiootti" olivat teknisiä termejä, jotka kuvaavat älykkyyden tiettyjä tasoja IQ-testillä mitattuna. Koska termit olivat niin loukkaavia ja halveksivia, ne vaihdettiin yleisemmäksi termiksi "henkisesti hidastuneet". Vain muutama vuosi sitten "henkisesti hidastunut" jäi eläkkeelle, samoista syistä.
Nykyään ammattilaisten mielestä lapsen "heikon älykkyyden" sijaan he kuvaavat usein "kognitiivisesti viivästynyttä" tai "älyllisesti vammaista".
Mitä nämä termit tarkoittavat? Kaikille vanhemmille voidaan antaa anteeksi ajatus, että he tarkoittavat "viivästyneitä, mutta todennäköisesti saavuttavat pian". Jotkut ihmiset ajattelevat viittaavan haastavaan käytökseen (joka tunnetaan myös väärinkäyttäytymisenä). Mutta ei. Aivan kuten aikaisemmin, ne tarkoittavat "suoriutuu huonosti IQ-testissä". Kaikki IQ-testit eivät tietenkään sovi autismin lapsille, ja usein autismin lapsilla on paljon paremmat päättelykyvyt kuin tyypillinen IQ-testi saattaa ehdottaa.
Autistiset intohimot ovat todellisuudessa pakkomielteitä
Suurimman osan ajasta intohimoiset ihmiset ovat joko loistavia rakastajia tai todella omistautuneita yksilöitä. Voit olla intohimoinen suutelija, intohimoinen taiteilija tai jopa intohimoinen merimies.
Vaikka jotkut autismin omaavat ihmiset ovat intohimoisia tavalliseen tapaan, sitä ei tarkoita termillä, kun autismin ammattilaiset käyttävät sitä. Termiä intohimoinen käytetään pikemminkin eufemisminä perseveratiiviseksi, mikä tarkoittaa, ettei kykene lopettamaan saman asian tekemistä uudestaan ja uudestaan. Siksi lapsi, jolla on "autistinen intohimo", saattaa tuntea tarvetta huuhdella wc uudestaan ja uudestaan. , katsoa samaa videota loputtomasti tai keskustele junista sulkemalla pois kaikki muut keskustelunaiheet.
TV-puhe on häiriintynyt puhemuoto
Vanhemmat saattavat olla iloisia, kun heille kerrotaan, että heidän lapsensa osallistuu "videopuheluun" tai "televisiopuheluun". Lopuksi heidän lapsensa käyttää sanoja ja jopa jatkaa keskusteluja aiheesta, joka kiinnostaa muita! Mutta ei. "TV-puhe" tai "videopuhelu" ei tarkoita puhumista noin TV-ohjelma; sen sijaan se tarkoittaa puhumista Kuten TV-ohjelma. Toinen teknisempi termi tälle on echolalia.
Mikä on echolalia? Monet autismin lapset (ja myös jotkut teini-ikäiset ja aikuiset) voivat puhua, mutta omien sanojen käyttämisen sijaan he sanovat kirjaimellisesti rivejä suosikki TV-ohjelmista, elokuvista tai videoista. Tämä voi olla ei-toimiva itsetyyppisen käyttäytymisen muoto (sanat eivät tarkoita mitään, mutta tuntuu hyvältä toistaa samat äänet). Se voi kuitenkin olla myös ensimmäinen askel kohti toiminnallisen kielen käyttöä, varsinkin kun lapsi käyttää hahmon sanoja sanomaan mitä hänellä on mielessä.
Komentosarjat tarkoittavat samojen sanojen toistamista uudestaan ja uudestaan
Olisi järkevää ajatella, että "käsikirjoittaminen" autismia sairastavalle lapselle saattaa sisältää sen, että lapselle annetaan käsikirjoitus käytettäväksi tietyssä sosiaalisessa tilanteessa. Tai ehkä korkeammalle toimivalle lapselle käsikirjoituksen kirjoittaminen ahdistusta herättävässä tilanteessa. Mutta ei.
Kuten video- tai TV-puheissa, komentosarjat ovat vain yksi termi samantyyppiselle muistiin jätetylle sanaryhmälle, jota voidaan käyttää tai ei voida käyttää viestintään. Sitä kutsutaan "käsikirjoitukseksi", koska lapsi on kirjaimellisesti muistanut käsikirjoituksen ja lukee sitä.
Rituaalit ovat toistuvia käytöstapoja, joilla ei ole toiminnallista tarkoitusta
On epätavallista kuulla sanaa "rituaali" lainkaan, ja kun kuulet sen, se tapahtuu melkein aina uskonnollisten seremonioiden yhteydessä. Kaikilla kirkoilla, synagogilla ja moskeijoilla on rituaaleja (toimia ja sanoja toistetaan samalla tavalla ja samassa järjestyksessä joka viikko), jotka liittyvät rukoukseen, lukemiin, musiikkiin ja niin edelleen.
Joten mitä tarkoitetaan autistisen lapsen "rituaaleilla"? Autistisessa kontekstissa käytettynä "rituaalit" ovat toistuvia käyttäytymismalleja, joilla ei ole erityistä tehtävää, mutta jotka lapsen mielestä hänen on suoritettava. Tällaiset rituaalit ovat oire pakko-oireisesta häiriöstä, mutta ovat myös melko yleisiä autististen ihmisten keskuudessa. Autistisiin rituaaleihin voi sisältyä esineiden rivitys tietyssä järjestyksessä, valojen sytyttäminen ja sammuttaminen, wc: n huuhtelu useita kertoja jne.
Itsestään stimuloiva käyttäytyminen viittaa harvoin masturbaatioon
Mitä "itsestimulaatio" voisi mahdollisesti tarkoittaa? Se kuulostaa varmasti eufemismiltä "sukuelinten stimulaatiolle". Ja harvinaisissa tapauksissa autistisen lapsen käyttäytyminen voi sisältää sen, mutta useimmiten ei.
Itsestimuloiva käyttäytyminen - jota usein kutsutaan "tunkkautumiseksi" - on itse asiassa termi, jota käytetään kuvaamaan käyttäytymistä, kuten keinutusta, sormen heiluttamista, huminaa tai tahdistusta. Nämä käyttäytymismuodot eivät ole toiminnallisia (niiden ei ole tarkoitus olla lopputulosta), mutta ne palvelevat tarkoitusta. Joissakin tapauksissa himmennys voi auttaa autismia sairastavaa henkilöä pysymään rauhallisena, kun äänet, hajut tai kirkkaat valot "hyökkäävät". Hemmottelu voi olla myös hyvä tapa rauhoittaa ahdistusta.
Usein terapeutit työskentelevät "itsestimuloivan käyttäytymisen sammuttamiseksi". Tekemällä tämän he voivat kuitenkin riistää autistiselta työvälineet, joita he tarvitsevat pysyäkseen rauhallisina. Toisin sanoen lapsesi saattaa lopettaa "outon" käyttäytymisen jopa "outo" emotionaalisiin häiriöihin.
Stereotyyppisillä käyttäytymisillä ei ole mitään tekemistä stereotyyppien kanssa
Stereotypiat ovat yleensä virheellisiä vakaumuksia, joita ihmisillä on rodusta, uskonnosta, sukupuolesta, kyvyistä tai alkuperästä. Joten järkevä vanhempi saattaa olettaa, että autismiin liittyvä stereotyyppi saattaa olla diagnoosin perusteella tehty virheellinen oletus autistisesta henkilöstä.
Mutta olet epäilemättä tajunnut, kun termiä käytetään autismin yhteydessä, se tarkoittaa harvoin sitä, mitä odotat sen tarkoittavan. Stereotyyppinen käyttäytyminen on tämän artikkelin viimeisessä osassa tarkoitettu viite. Niitä kutsutaan myös, erityisesti diagnostisessa kirjallisuudessa, "stereotypiaksi" tai "stereotyyppiseksi käyttäytymiseksi". DSM5 (2013) -lista virallisista autismin oireista sisältää:
Stereotyyppiset tai toistuvat moottoriliikkeet, esineiden käyttö tai puhe (esim. Yksinkertaiset motoriset stereotypiat, lelujen tai esineiden kääntäminen, kaiut, omaperäiset lauseet).
Toisin sanoen, jos lapsesi rivittää leluja tai käyttää TV-puhetta, hän harjoittaa stereotyyppistä käyttäytymistä.
Autismista puhuminen
On paljon verkkosivustoja ja kirjoja, joissa luetellaan ja kuvataan autismiin liittyviä termejä. Ja kun näet teknisen termin, jota et tunne (kuten esimerkiksi echolalia), saatat todella etsiä sitä. Ongelmana on kuitenkin se, että niin monet autismin kuvaamiseen käytetyistä termeistä kuulostavat tutuilta. Mistä tiedät, mitä et tiedä, kun et tiedä, ettet tiedä sitä?
Paras tapa olla varma, että seuraat keskustelua täysin, on esittää kysymyksiä aina kun mahdollista ja tarkistaa ymmärryksesi uudelleen. Voit esimerkiksi kysyä opettajalta: "Kuulen sinun sanovan, että lapseni käy TV-puhetta. Tarkoittaako se, että he puhuvat TV-ohjelmista?" Tai voit tarkistaa terapeutin kanssa varmistaaksesi, että heidän terminologiansa on todella järkevää sinulle.
Sama neuvo on pidettävä mielessä, kun kuulet opettajan tai terapeutin sanovan esimerkiksi "hän etenee" tai "hän menestyy hyvin". Ennen kuin oletat, että tiedät mitä "suuri" todella tarkoittaa, kysy "mitä suuria asioita hän teki tänään?" Usein huomaat, että sinulla ja lapsesi opettajilla on hyvin erilaisia käsityksiä sanan merkityksestä.