Sisältö
- Peliterapian takana oleva teoria
- Miksi LEGO-hoito luotiin
- Kuinka LEGO-hoito toimii
- Onko LEGO-hoito tehokas?
- Entä jos lapseni ei pidä LEGOista?
- LEGO Therapy Resurssit
Peliterapian takana oleva teoria
Maria Montessori sanoi, että "leikki on lapsuuden työ", jolla hän tarkoitti, että lapset oppivat leikin kautta. Neurotyyppiset lapset käyttävät leikkiä laajentaakseen ja ymmärtääkseen maailmaa paremmin kokeilemalla, symbolisella (mielikuvituksellisella) leikillä, liikunnalla ja urheilulla, sosiaalisella vuorovaikutuksella ja havainnoinnilla.
Teeskentämällä olevansa aikuisia, televisiohenkilöstöjä tai supersankareita lapset harjoittavat puhutun kielen käyttöä ja käyttäytymistä odotetulla tavalla. Pelaamalla järjestettyjä pelejä lapset oppivat noudattamaan sääntöjä, tekemään yhteistyötä joukkuetovereidensa kanssa, vuorottelemaan ja työskentelemään kohti yhteistä tavoitetta.
Autistiset lapset pelaavat hyvin eri tavalla kuin tyypilliset ikäisensä. Heillä on tapana pelata yksin tai harjoittaa rinnakkaista peliä (kaksi lasta tekee samaa, mutta kukin yksin).
Vaikka autistiset lapset saattavat muistaa ja lausua elokuvien tai TV: n rivejä tai toimintoja, he harvoin laajentavat oppimaansa omilla romaanitulkinnillaan hahmoilla tai tarinoilla. Ja vaikka autistiset lapset saattavat pelata pelejä, heillä on usein suuria vaikeuksia yhteistyössä, käännöksissä tai työskennellä kohti yhteistä tavoitetta.
Eri pelaamisen lisäksi useimmilla autismin lapsilla on erityisiä leikkimalleja tai rutiineja, joita he toistavat yhä uudelleen samalla tavalla.
Esimerkiksi he voivat laulaa saman kappaleen samasta televisio-ohjelmasta samalla tavalla samalla käden liikkeellä yhä uudelleen. Tai he voivat rakentaa ja rakentaa saman rakennuksen lohkoista, luoda saman junaradan asettelun tai ajaa leluautoa edestakaisin samaa polkua pitkin. Kun heitä pyydetään kokeilemaan jotain uutta, he voivat järkyttyä kauheasti, koska heidän mielestään leikkinsä on rauhoittava, kun taas muutos voi aiheuttaa ahdistusta.
Monen tyyppiset leikkiterapiayritykset yrittävät auttaa autistisia lapsia voittamaan haasteet rakentamalla olemassa olevia kiinnostuksen kohteita viestinnän, mielikuvituksen ja sosiaalisten taitojen laajentamiseksi. Sen sijaan, että peliterapeutit kieltäisivät lapsia jatkamasta toistuvaa toimintaa, he käyttävät erilaisia tekniikoita monimutkaistamaan ja tehostamaan toimintaansa.
Esimerkiksi, jos lapsi ajaa toistuvasti kuorma-autoa maton saman osan yli, leikkiterapeutti saattaa asettaa esteen matolle, mikä vaatii lasta neuvottelemaan muutoksesta ja olemaan vuorovaikutuksessa terapeutin kanssa. Peliterapiaprosessin kautta monet terapeutit ovat nähneet merkittävää parannusta kielessä, viestinnässä, yhteistyössä ja jopa fyysisissä taidoissa.
Miksi LEGO-hoito luotiin
LEGO-rakennuslelut ovat poikkeuksellisen suosittuja autististen lasten keskuudessa. Ne tarjoavat yksinkertaisen, ennustettavan, toistettavan toiminnan, joka voidaan suorittaa yksin ilman ulkopuolista apua. Ne ovat myös osa lelujärjestelmää, jotka näyttävät ja käyttäytyvät samalla tavalla. LEGO tarjoaa myös seuraavat lisäbonukset:
- Edellyttää vahvaa hienomotoriikkaa ja merkittävää käden voimaa
- Tarvitaan paikkatieto-, visuaaliset ja analyyttiset taidot
- Sisäinen arvo laajemmassa maailmassa (LEGO-peli on yleismaailmallinen, ja LEGO-malleista ja rakenteista on tullut tunnettuja paitsi lelumalleina myös taidemuotoina)
Huomattuaan, että monet autistiset lapset ovat jo houkutelleet ja rakastavat LEGO: ita, kliininen neuropsykologi tohtori Daniel LeGoff aloitti LEGO-terapian kokeilun vuonna 2003. Hänen ajatuksensa oli luoda tehokas sosiaalisten taitojen ohjelma, jota voitaisiin käyttää monissa olosuhteissa ja joka olisi siirrettävissä todellisiin -maailman vertaisyhteydet. Vuonna 2004 hän julkaisi paperin, josta kävi ilmi hänen luomansa ohjelman myönteiset tulokset.
Nykyään LEGO-terapiaan on keskittynyt useita harjoittajia sekä kirjoja ja ohjelmia. Vaikka terapiassa on erilaisia käyttäytymis- ja kehitysmenetelmiä, useimmat käyttävät samankaltaisia tekniikoita lasten houkuttelemiseen ja vaativat heitä rakentamaan taitoja leikkiin liittyvien tavoitteidensa saavuttamiseksi.
Kuinka LEGO-hoito toimii
LEGO-hoidon tavoitteena on rakentaa sellaisia taitotyyppejä, jotka auttavat autistisia lapsia paremmin toimimaan ikäisensä kanssa, jakamaan kokemuksia ja tekemään yhteistyötä. Tämä tarkoittaa, että lapset, jotka todennäköisesti hyötyvät LEGO-hoidosta, ovat jo ainakin jonkin verran suullisia ja pystyvät noudattamaan sekä visuaalisia että sanallisia ohjeita.
LEGO-terapian perusmuodossa lapset työskentelevät ryhmässä seuraavissa rooleissa:
- Insinööri:hänellä on joukko ohjeita mallille ja hänen on pyydettävä toimittajalta tiiliä ja ohjattava valmistajaa koottamaan malli
- Toimittaja: on Lego-tiilet ja toimittaa insinöörille vaaditut tuotteet pyynnöstä
- Rakentaja: toimittaja antaa tiilet ja sen on noudatettava insinöörin antamia ohjeita mallin tekemiseen.
Aikuisten ohjaaja työskentelee ryhmän kanssa tarpeen mukaan kannustamaan ongelmanratkaisua, viestintää ja sitoutumista. Joissakin tapauksissa useat terapeutit työskentelevät yhdessä LEGO: n avulla rakentamaan motorisia taitoja, helpottamaan puhetta ja parantamaan sosiaalista viestintää. LEGO-terapiaan osallistuvat terapeutit voivat olla toimintaterapeutteja, puheterapeutteja, käyttäytymisterapeutteja tai jopa psykologeja.
LEGO-terapiaa voidaan myös laajentaa kannustamaan luovaan leikkiin ja yhteistyöhön tarinankerronnan, dramaattisen toiminnan ja innovaatioiden avulla. Esimerkiksi LEGO-terapian yhdessä versiossa lapset työskentelevät yhdessä rakentaakseen versioita tarinassa kuvitetusta teeskennellystä maailmasta tai luomaan yhdessä ajoneuvon, jolla on tiettyjä ominaisuuksia tai joka pystyy navigoimaan tietyssä tilanteessa.
Lapset voivat myös yhdessä rakentaa paljon monimutkaisempia LEGO Mindstorms -robotteja ja ohjelmoida ne. Näissä edistyneemmissä skenaarioissa lapset tekevät yhteistyötä monimutkaisessa maailmanrakennuksessa, tarinankerronnassa tai suunnittelussa.
Onko LEGO-hoito tehokas?
LEGO-terapia on rakennettu olemassa olevien, tehokkaiden ja riskittömien terapioiden ympärille. Se tarkoittaa, että se ei voi vahingoittaa ja todennäköisesti auttaa lastasi rakentamaan taitoja ja mahdollisesti mielekkäitä ystävyyssuhteita, jotka on rakennettu yhteisten etujen ympärille.
LEGO-hoitoon keskittyviä tutkimuksia on rajoitettu määrä, ja suurin osa niistä on tehty pienryhmien kanssa henkilöillä, joilla on kiinnostusta nähdä hoidon onnistuminen.
Mikään hoito ei aina onnistu jokaiselle autismia sairastavalle lapselle, ja paljon riippuu terapiaryhmän ja sen ohjaajan kemiasta. Kaikissa terapeuttisissa olosuhteissa jotkut lapset pääsevät parempiin taitoihin, kun taas toiset eivät.
Vaikka ainoa asia, johon riskoit LEGO-hoidon yhteydessä, on aika ja raha, näet todennäköisemmin positiivisia tuloksia, jos lapsesi:
- Nauttii aktiivisesti LEGO-mallien rakentamisesta
- On suunnilleen samalla toiminnallisella tasolla kuin ryhmän muut lapset
- Hänellä on kyky seurata suullista opetusta
- On aikaisemmin osoittanut ainakin jonkin verran menestystä interaktiivisessa pelissä
- Pystyy muuttamaan asettamiaan ideoita ilman merkittävää emotionaalista häiriötä
- On motivoitunut rakentamaan sosiaalisia suhteita ikäisensä kanssa
Ennen kuin aloitat LEGO-hoidon aloittamisen, keskustele terapeutin (terapeuttien) kanssa selvittääkseen, mitkä ovat heidän tavoitteensa, millainen lasten yhdistelmä on ja mikä heidän terapeuttiseen lähestymistapaansa kuuluu. Pyydä terapeutti tapaamaan ja arvioimaan lapsesi selvittääkseen, onko hän valmis tähän suhteellisen pitkälle pelihoitoon. Jos mielessäsi on kysymys, voit pyytää lapsesi osallistumaan kokeilujaksoon.
Entä jos lapseni ei pidä LEGOista?
LEGOissa ei ole mitään maagista. Itse asiassa sama terapeuttinen lähestymistapa voi kiertää minkä tahansa yhteistyöhankkeen, johon kuuluu yhteistyö yhdessä projektissa kohti yhteistä tavoitetta.
Vuosien mittaan terapeutit ovat työskennelleet autististen lasten kanssa käyttäen monenlaisia toimintoja, leluja ja hahmoja, jotka ovat yleensä kiinnostavia taajuuksien ihmisille. Vaikka taajuuksien ihmisillä ei välttämättä ole samoja kiehtovuuksia, joitain yhteisiä etuja ovat:
- Thomas säiliön moottori
- fantasiapelit, kuten Dungeons and Dragons
- online-yhteistyöpelit, kuten Minecraft
Vaikka on mahdollista rakentaa hoitoryhmä näiden tai muiden yhteisten etujen ympärille, on kuitenkin tärkeää, että ryhmä on asianmukaisesti jäsennelty ja helpotettu. On myös tärkeää suorittaa alustavia arviointeja, asettaa vertailuarvoja ja seurata ryhmää jatkuvasti varmistaakseen, että edistystä tapahtuu.
LEGO Therapy Resurssit
LEGO-terapiaa ei ole saatavilla kaikkialla, mutta kyvykkäimmät terapeutit, jotka työskentelevät autististen lasten ryhmien kanssa, pystyvät sisällyttämään LEGO-leikin ohjelmiinsa. Vanhemmat voivat myös oppia käyttämään LEGO: ita terapeuttisena työkaluna omissa kodeissaan työskennellessään sisarusten tai muiden aikuisten ja lasten kanssa.
Jos haluat oppia lisää LEGO-terapiasta, haluat ehkä puhua koulusi ammatillisen tai ABA-terapeutin kanssa, puhua paikallisen autismin tukiryhmän jäsenten kanssa tai lukea yhden näistä kirjoista:
- Kuinka LEGO®-pohjainen terapia autismille toimii: laskeutuu planeetalleni Miten LEGO®-pohjainen terapia autismille toimii: laskeutuminen planeetalleni kirjoittanut Daniel B.LeGoff (LEGO-terapian perustaja)
- LEGO®-pohjainen terapia: Kuinka rakentaa sosiaalista osaamista LEGO®-pohjaisten klubien kautta autismin ja siihen liittyvien sairauksien lapsille kirjoittanut Simon Baron-Cohen.